Cele zajęć: potrafi zaśpiewać piosenkę, koncentruje uwagę i pamięć, rozwija spostrzegawczość i logiczne myślenie, wzbogaca słownictwo czynne i bierne, rozwiązuje różne zadania i zagadki, doskonali umiejętność czytania, aktywnie uczestniczy w zajęciach, czerpie radość ze wspólnej zabawy. Metody: zadań stawianych do wykonania, w przedszkolu, szkole i w każdym urzędzie. Piosenka „Jesteśmy Polakami” 1My jesteśmy Polakami, naszym godłem Orzeł Biały, a stolicą jest Warszawa, znać jej nazwę ważna sprawa. Ref. Nauczyłem się w przedszkolu, rzecz to bardzo oczywista, dbać o wszystko dookoła, bo ojczyzna jest mi bliska. 2.My jesteśmy Polakami, Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego . Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego corocznie obchodzony jest 21 lutego i został ustanowiony przez UNESCO 17 listopada 1999 roku. Data święta stanowi upamiętnienie tragicznego wydarzenia w Bangladeszu, gdy w 1952 roku pięciu studentów zginęło podczas demonstracji, domagając się uznania języka bengalskiego jako języka Scenariusz zajęć w przedszkolu „Grupa Pszczółki” Temat: Zawody naszych rodziców. Punkty z obszarów podstawy programowej: I 4, I 5, I 8, I 9, III 2, IV 5, IV 7, IV 12, IV 20 Cele ogólne: • rozwijanie mowy oraz spostrzegawczości i logicznego myślenia, • rozwijanie umiejętności matematycznych, • rozwijanie uwagi, • rozwijanie sprawności ruchowej. . Inspiracje do stworzenia ciekawych zajęć dla przedszkolaków do różnych tematów tym wpisie znajdziesz linki, dzięki którym stworzysz kompletne, ciekawe zajęcia dla przedszkolaków o tematyce związanej z pojazdami. Zawarte są tu odnośniki do opowiadań, wierszyków, piosenek, zabaw matematycznych, logicznych, ruchowych, kodowania, zabaw w języku angielskim, pomocy dydaktycznych, kart pracy, gier, puzzli, prac plastycznych, a także krainie wartościW tym wpisie znajdziesz linki, dzięki którym stworzysz kompletne, ciekawe zajęcia dla przedszkolaków o tematyce związanej z wartościami. Zawarte są tu odnośniki do opowiadań, wierszyków, piosenek, zabaw matematycznych, ruchowych, kodowania, zabaw w języku angielskim, pomocy dydaktycznych, kart pracy, puzzli, prac plastycznych, a także do pracy z dziećmi z UkrainyW tym wpisie znajdziesz linki z materiałami, które możesz wykorzystać w pracy z dziećmi z tym wpisie znajdziesz linki, dzięki którym stworzysz kompletne, ciekawe zajęcia dla przedszkolaków o tematyce związanej z podróżami. Zawarte są tu odnośniki do opowiadań, wierszyków, piosenek, zabaw matematycznych, logicznych, ruchowych, kodowania, zabaw w języku angielskim, pomocy dydaktycznych, kart pracy, gier, puzzli, prac plastycznych, a także na świętaZbiór wszystkich wpisów (scenariusze i inspiracje do zajęć) związanych z tematem: Czekamy na świętaKulinarne ABCW tym wpisie znajdziesz linki, dzięki którym stworzysz kompletne, ciekawe zajęcia dla przedszkolaków o tematyce związanej z kuchnią, gotowaniem i pieczeniem . Zawarte są tu odnośniki do opowiadań, wierszyków, piosenek, zabaw matematycznych, logicznych, ruchowych, kodowania, zabaw w języku angielskim, pomocy dydaktycznych, kart pracy, gier, puzzli, prac plastycznych, a także kolorowanek. Grupa wiekowa: 3,4,5-latki Blok tematyczny/temat kompleksowy (tygodniowy) – Sztuka bycia mądrym Tematyka dzienna – Flaga i barwy narodowe Cel ogólny –kształtowanie poczucia przynależności narodowej i patriotycznej postawy;Cele szczegółowe/operacyjne (dydaktyczno-wychowawcze) – dziecko:•rozwiązuje zagadkę (I,II), [IV. 5]; •wie, jak nazywa się nasza Ojczyzna (I,II), [IV. 10];•potrafi wymienić (I) i opisać symbole narodowe (II) (flaga, godło, hymn), [IV. 10];•rozpoznaje flagę Polski (I) spośród flag innych krajów(II), [IV. 10];•wie, kiedy obchodzone jest w Polsce Święto Flagi (II), [IV. 10, III. 2]; •reaguje na pauzę w muzyce (I,II), [IV. 7]; •słucha wiersza (I) i swobodnie wypowiada się na temat jego treści (II) [IV. 2, IV. 5];•wypowiada się na temat zdarzeń występujących na obrazkach (I,II) [IV. 2, IV. 5];•rozwija umiejętność myślenia przyczynowo-skutkowego(II), [IV. 2, 5];•doskonali umiejętność liczenia (I,II), [IV. 15] •przyjmuje właściwą postawę podczas śpiewania/słuchania hymnu Polski (II), [IV. 10, III. 2]•rozpoznaje hymn Polski spośród innych melodii i piosenek (II), [IV. 7, 10]; •starannie (II) wykonuje prace plastyczną (I), [IV. 8] •słucha (I) uważnie poleceń nauczyciela i stosuje się do nich (II), [III. 6,7].Metody pracy:•słowna•aktywizująca•praktycznych działań•oglądowaFormy pracy:•indywidualna •grupowaŚrodki/materiały dydaktyczne : CD z nagranie piosenki „Rodzinny kraj” , treść zagadki, flaga Polski, Niemiec, Wielkiej Brytanii, Francji, Czech, kartki w kolorze białym i czerwonym, wiersz Cz. Janczarskiego pt. „Barwy ojczyste”, bębenek, ilustracje do historyjki obrazkowej „Szanuj flagę”, nagranie muzyki z różnych regionów Polski wraz z hymnem, szablon flagi, biała i czerwona farba, białe i czerwone paski papieru, wykałaczki do szaszłyków. Bibliografia:1. Czasopismo "Bliżej przedszkola", październik 2017, numer 5 2. Zagadki dla dzieci o ojczyźnie[online], [dostęp: dostępny w Internecie: . 3. „Przywitajmy się– zabawa integracyjna” – pochodzi ze zbiorów "Bliżej Przedszkola". 4. Cz. Janczarski, Barwy ojczyste[online], [dostęp: dostępny w Internecie: .Przebieg zajęć :1„Przywitajmy się ” – zabawa integracyjna . Dzieci spacerują po sali przy akompaniamencie dowolnej, wesołej muzyki i witają się z innymi dziećmi podczas przerwy w muzyce w sposób wskazany przez nauczyciela: przywitajcie się przez podanie dłoni, pogłaszczcie się po głowie, przytulcie się serdecznie, prześlijcie sobie zagadki przez nietrudne, każdy z Was przyzna. Jak się nazywa nasza Ojczyzna? (POLSKA) z dziećmi na temat naszego kraju i jego symboli : Na początku tego miesiąca, 2 maja, obchodziliśmy bardzo ważne święto dla Polski – ŚWIĘTO FLAGI PAŃSTWOWEJ. Jestem bardzo ciekawa, czy ktoś z Was potrafi powiedzieć mi, jak ona wygląda? rozkłada na dywanie flagi różnych państw. Zadaniem dzieci, jest odnaleźć flagę Polski. utworu Cz. Janczarskiego „Barwy ojczyste” .Powiewa flaga, gdy wiatr się zerwie. A na tej fladze biel jest i czerwień. Czerwień - to miłość,biel - serce czyste...Piękne są naszebarwy ojczyste. Po wysłuchaniu wiersza nauczyciel zadaje dzieciom pytania:- O fladze jakiego państwa była mowa w wierszu? Po czym poznaliście?- Co oznacza czerwień, a co biel w wierszu? - Kiedy i gdzie możemy zobaczyć flagę Polski?4.„W naszym kraju” – zabawa muzyczno-ruchowa. Nauczycielka rozdaje dzieciom kartki – jednej połowie grupy w kolorze czerwonym, drugiej w białym, następnie odtwarza utwór pt. „Rodzinny kraj”. Podczas trwania utworu dzieci poruszają się swobodnie po dywanie. Na przerwę w muzyce przedszkolaki łączą się w pary – czerwona kartka z białą. obrazkowa „Szanuj flagę” - doskonalenie umiejętności myślenia przyczynowo-skutkowego. Na tablicy umieszczonych jest 5 obrazków: z wnuczkiem przygotowują się na uroczystość z okazji Święta Flagi Państwowej. w uroczystościach z okazji Dnia Flagi. flagi na chodniku. flagi przez dziadka i powieszenie flagi na ulicy. odsłania I. obrazek i mówi: Dnia 2 maja, pomimo kalendarzowej wiosny, na zewnątrz było zimno. Dziadek Ignacy i wnuczek Adaś wybierali się na uroczystość z okazji Święta Flagi Państwowej. Ubrali się bardzo elegancko. - Co to znaczy, że Adaś i jego dziadek ubrali się elegancko ? - Dlaczego się tak ubrali? obrazek: Dziadek Ignacy i Adaś zabrali ze sobą flagę i poszli na Starówkę, by razem z mieszkańcami swojego miasta wziąć udział w uroczystości z okazji Święta Flagi Ile flag jest na tej ilustracji ? Kto policzy? obrazek: Wracając do domu ... (nauczycielka odsłania trzeci obrazek)- Kto opowie, co się dalej wydarzyło? - Jak myślicie, w jaki sposób flaga znalazła się na chodniku? obrazek: Po powrocie do domu ... (nauczycielka odsłania czwarty obrazek)- Co zrobili dziadek Ignacy z wnuczkiem Adasiem ? - Dlaczego dziadek podniósł flagę? obrazek: Ale to jeszcze nie koniec historii bo oto ... (nauczycielka odsłania piąty obrazek) - Dlaczego dziadek i Adaś się tak zachowali ?- Jak powinniśmy traktować symbole narodowe? 6.„Maszerujemy” – zabawa rytmiczno-ruchowa. Nauczycielka informuje dzieci, że „zamieniają się” na chwilę w żołnierzy wojska polskiego. Przedszkolaki maszerują w rytmie wygrywanym przez prowadzącą na bębenku. Na przerwę w muzyce „żołnierze” zatrzymują się w pozycji na baczność i czekają na kolejny na temat pozostałych symboli narodowych. Powiedzieliśmy sobie, że flaga jest symbolem naszego kraju, a czy znacie jego inne symbole? Potraficie je odnaleźć odnaleźć w naszej sali? -Pamiętacie jaki jest tytuł hymnu Polski? -Gdzie możemy usłyszeć hymn naszego kraju ? - Jak należy się zachowywać podczas śpiewania/słuchania hymnu Polski ? 8.„Baczność- hymn Polski” – zabawa słuchają muzyki ( nagrań melodii z różnych regionów Polski np. melodia góralska ) . W momencie, gdy dzieci usłyszą hymn państwowy mają za zadanie przybrać właściwą postawę –stanąć nieruchomo na ,,baczność ”a gdy słyszą inną muzykę – ponownie siadają. flagi Polski – praca młodsze – Przedszkolaki na specjalnie przygotowanym szablonie malują paluszkami flagę naszego państwa, pamiętając o zachowaniu odpowiedniej kolorystyki. Dzieci starsze –na stoliku leżą pocięte kawałki bibuły. Zadaniem dzieci jest pozwijanie z nich kuleczek i przyklejenie na odpowiednią część szablonu flagi (z dwóch stron), następnie przedszkolaki przymocowują patyczek, przygotowując chorągiewki. zajęcia. - Quiz wiedzy o symbolach narodowych. Każde dziecko otrzymuje dwie tabliczki. Jedną w kolorze zielonym, drugą w czerwonym. Jeżeli zdanie wypowiedziane przez nauczycielkę jest prawdziwe, przedszkolaki podnoszą tabliczkę zieloną, jeżeli jest fałszywe – czerwoną. I. Kraj, w którym mieszkamy nazywa się Polska. (prawda)II. Flaga naszego kraju jest biało – zielona. (fałsz)III. Kolor biały na fladze Polski oznacza miłość. (fałsz)IV. Godłem Polski jest biały orzech w złotej koronie i złotych szponach na czerwonym tle. (prawda) V. |ZAGADKA SŁUCHOWA| Podnieś zieloną tabliczkę, gdy usłyszysz hymn Polski. Podziękowanie dzieciom za zajęcia. Siad w kręgu, nagrodzenie najbardziej aktywnych dzieci . KONSPEKT ZAJĘĆ TEMAT: „ Na wiejskim podwórku” – zabawy animacyjne CELE: -poszerzanie wiedzy dzieci na temat zwierząt gospodarskich -dostrzeganie różnorodności w świecie przyrody -rozwijanie słuchu i mowy -rozwijanie aktywności ruchowej -wdrażanie do przestrzegania zasad wspólnej zabawy. METODY: -słowna, czynna, oglądowa FORMY: -zbiorowa, grupowa, indywidualna ŚRODKI DYDAKTYCZNE:plansza podwórka wiejskiego, zagadka, nagrania prezentacja, lina, sylwety zwierząt, opaski z sylwetami zwierząt. PRZEBIEG: dzieci – zabawa z piosenką „Wrócił bocian” dzieci w temat – odgadnięcie zagadki: Co to za miejsce? Różne zwierzęta tam bywają pewnie wszystkie się znają, chodzą, brykają i skaczą, muczą, gęgają i gdaczą. Każde z nich domek swój ma pan gospodarz o nich dba. na temat wiejskiego podwórka: -kto z dzieci był na wiejskim podwórku? -kogo tam można spotkać? -kto zajmuje się zwierzętami? -gdzie one śpią? ruchowa „Psy i koty”. Dzieci podzielone na dwie grupy: dziewczynki – kotki spacerują, wyciągają grzbiet, piją mleko, miauczą ; chłopcy – pieski przyglądają się, na sygnał gonią koty za wyznaczoną linię. Po kilku zmianach psy i koty razem się bawią. komputerowa zwierząt gospodarskich, omawianie wyglądu. w czarowanie: nauczyciel czaruje dzieci w różne zwierzątka a dzieci naśladują je ruchem i głosem np. czary – mary mary – zamieniam was w kury. planszy wiejskiego podwórka. Dzieci losują obrazek ze zwierzątkiem, próbują przedstawić zwierzę ruchem lub głosem, grupa odgaduje nazwę, zawieszenie obrazka na przygotowanej wcześniej planszy. miejsc zwierząt na planszy – używanie określeń za, na, pod, obok; próby liczenia zwierząt, samych ptaków, co mają cztery łapy, co mają dzioby itp. ruchowa z rymowanką. Dzieci biegają po sali, jedno dziecko dostaje opaskę ze zwierzątkiem, n-lka mówi rymowankę – Polną dróżką aż pod las, idą kury w letni czas – dzieci ustawiają się gęsiego za dzieckiem z opaską i naśladują dane zwierze idąc gęsiego i mówiąc wierszyk- Polną dróżką aż pod las, idą kury w letni czas – . Zmiana zwierzątka i dziecka – Polną dróżką aż pod las biegną konie w letni czas itp. za wspólną zabawę, likwidacja zajęcia. AUTOR: Katarzyna Pietrzak Przedszkole nr 81 Lublin

wojsko scenariusz zajęć w przedszkolu